高校思想政治理论课必须建立在厚实的“马克思主义文献学”的基础上，否则，空口无凭，难以服人。要正确引导学生将原著学习和课程学习、时政学习、专业学习、社会实践结合起来。 

　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”固然，通过教材学习马克思主义很重要，但是教材毕竟不是第一手资料，在高校学生素质普遍提高、科技文化普遍繁荣、传播手段即时泛在的今天，必须引导高校学生在精读马克思主义经典著作上下大功夫。习近平总书记强调：“要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领。”这既适用于干部理论教育，也适用于高校理论教育。

　　马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础。精读马克思主义文献，不是要将之变成讲读的讲义或者诵读的教义，而是要掌握马克思主义的立场、观点和方法。例如，马克思和恩格斯为1848年创作的《共产党宣言》先后写作了七个序言。他们在1872年的序言中指出：不管最近25年发生了多么大的变化，《宣言》中阐述的资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利等一般原理仍然完全正确；另一方面，由于最近25年大工业的巨大发展和工人阶级政党的迅速发展，《宣言》的有些思想已经过时了。精读马克思主义文献，有助于高校学生完整系统地把握马克思主义基本原理，有助于他们科学领会马克思主义与时俱进的理论品质。

　　马克思主义经典著作包含着人类探索真理的丰富思想成果，体现着攀登科学理论高峰的不懈追求。马克思主义不是从天上掉下来的。在实践基础上，这一科学理论来自革命导师极其广泛的阅读和缜密的思考，来自一种系统、艰辛、入迷的工作。马克思指出：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”在其晚年，马克思启动了一个大型世界历史研究计划，1880年到1882年，他写下了大约1200页笔记。这些笔记内容的丰富性和复杂性十分令人惊讶。因此，精读马克思主义文献，有助于高校学生学习马克思主义经典作家的崇高风范和人格力量，有助于激励学生养成为革命事业不懈奋斗的雄心壮志和远大理想。

　　高校思想政治理论课必须建立在厚实的“马克思主义文献学”的基础上，否则，空口无凭，难以服人。要正确引导学生将原著学习和课程学习、时政学习、专业学习、社会实践结合起来。例如，对于经济类和管理类学生，要将《资本论》作为必修课；理工农医类学生则要学习恩格斯《自然辩证法》，运用辩证思维来指导学习和工作。

　　不论教授什么课程，马克思主义理论课教师都应成为马克思主义文献学研究专家。习近平总书记批评道：“有的人马克思主义经典著作没读几本，一知半解就哇啦哇啦发表意见，这是一种不负责任的态度，也有悖于科学精神。”高校政治理论课教师必须避免成为这样的人。现在，编辑、出版和研究“马克思恩格斯全集历史考证版”已成为国际性学术潮流。作为研究马克思主义文献创作、传播、结构、版本、思想和意义的马克思主义文献学，是马克思主义理论中最具基础性、技术性、学术性和前沿性的研究领域之一。因此，在大力促进马克思主义文献学的建制化中，高校思想政治理论课教师必须睁眼看世界，加强原著学习和研究，在切实提高马克思主义文献学研究能力的基础上提高研究和教学水平。这样，才能为加强高校思想政治理论课提供厚实的文本支撑，才能切实提高高校思想政治理论课的学术性和实效性。

　　（作者：中国人民大学国家发展与战略研究院研究员，马克思主义学院教授）